Visitando España

W sobotę wybraliśmy się na wycieczkę do Malagi. To drugie pod względem wielkości miasto Andaluzji, położone nad Morzem Śródziemnym i jedno z najstarszych miast Europy, zamieszkane od VII w p.n.e. To także wielki port handlowy i rybacki oraz kąpielisko na Costa del Sol. Zwiedzaliśmy katedrę,  Teatr Rzymski, ufundowany w I w. p.n.e. za panowania Augusta. Widzieliśmy  dom, w  którym urodził się Pablo Picasso i spędził pierwsze lata życia oraz restaurację należącą do Antonio Banderasa, także pochodzącego z Malagi. Ze wzgórza Gibralfaro podziwialiśmy panoramę miasta, a potem udaliśmy się na plażę.

 

Sewilla – 5. dzień stażu

Piąty dzień stażu elektronicy rozpoczęli od intensywnego kursu języka hiszpańskiego. Pod czujnym okiem Martiny ćwiczyli już dialogi, poznawali nowe słówka i zwroty. W tym czasie informatycy zajmowali się instalowaniem serwera, jego aktualizowaniem i sprawdzaniem poprawności instalacji. Podczas gdy jedna grupa elektryków rozbudowywała i modernizowała istniejącą instalację elektryczną, druga przyjmowała sprzęt do naprawy, przygotowywała protokół naprawy, narzędzia do demontażu podzespołów, lokalizowała usterki, dobierała części zamienne. Następnie wymieniała uszkodzone podzespoły, kontrolowała poprawność połączeń, dokonywała próbnego uruchomienia i sprawdzała poprawność działania urządzenia według procedur serwisowych. Kiedy elektrycy i informatycy rozpoczęli swoje zmagania z językiem hiszpańskim, elektronicy zajęli się lokalizacją uszkodzonych elementów. Testowali moduły sterujące, czujniki. Dokonywali pomiarów parametrów charakterystycznych, następnie analizowali wyniki pomiarów i testów, określali rodzaj i miejsca usterek.

 

 

 

 

4. dzień stażu w Sewilli

Czwartego dnia stażu grupa informatyków sporządzała harmonogram prac wykonawczych na podstawie przygotowanego projektu sieci komputerowej. Część elektryków analizowała zlecenia i opis objawów nieprawidłowej pracy urządzenia. Przyjmowała sprzęt do naprawy i wykonywała diagnostykę. Lokalizowała usterki, dobierała części zaminne i wymieniała uszkodzone podzespoły. Pozostali montowali wyposażenie rozdzielnicy zgodnie z zadaną dokumentacją. Natomiast elektronicy analizowali dokumentację techniczną dronów, interpretowali parametry pracy, zapisywali podstawowe kody błędów i sposoby ich usuwania. Wieczorem wszyscy udaliśmy się do centrum Sewilli na profesjonalny pokaz flamenco. To niezwykłe zjawisko kulturowe związane z folklorem Andaluzji, obejmujące taniec, muzykę, śpiew, strój i zachowania zrobiło na wszystkich ogromne wrażenie. Po spektaklu zostaliśmy zaproszeni na krótką lekcję flamenco, podczas której nauczyliśmy się kilku podstawowych kroków. Późnym wieczorem udaliśmy się na słynny Plac hiszpański.

 

 

„Tarnowscy technicy praktykują bez granic” – 3. dzień stażu w Sewilli

Trzeci dzień pobytu na stażu w Sewilli elektronicy rozpoczęli nauką języka hiszpańskiego. Como te llamas? Cual es tu apellido? Cuantos anos tienes? W tym czasie informatycy zajmowali się analizą projektów okablowania strukturalnego i dokumentacją projektową wraz z odpowiednimi programami wspomagającymi. Pierwsza grupa elektryków wykonywała nową instalację przemysłową, druga zaś naprawiała duży sprzęt AGD. Po lekcji hiszpańskiego elektronicy badali zastosowanie sterowników programowalnych PLC w automatyce przemysłowej. Wgrywali program do pamięci sterownika i testowali go a grupa elektryków i informatyków udała się na kurs hiszpańskiego. Tego samego dnia z wizytą monitorującą przyjechali do nas dyrektor Krzysztof Kołaciński oraz wicedyrektor Beata Łabno.

 

Ciemności kryją ziemię

W tym roku szkolnym uczennice z klasy IA brały udział w projekcie edukacyjnym: „Ciemności kryją ziemię” Zadaniem projektu było wsparcie edukacji nauczycieli i młodzieży szkół małopolskich w zakresie poszerzenia ich wiedzy o Holokauście i działaniach Polaków, którym przyznano tytuł Sprawiedliwych Wśród Narodów Świata. Projekt był realizowanym przez Pedagogiczną Bibliotekę Wojewódzką w Nowym Sączu.

Realizując projekt uczennice przygotowały gazetkę szkolną z okazji Międzynarodowego Dnia Pamięci o Ofiarach Holokaustu 27 stycznia 2019. Także prezentację multimedialną na temat sytuacji Żydów podczas II wojny światowej oraz zabytków kultury żydowskiej w Tarnowie. Efekty swojej pracy zaprezentowały klasie podczas lekcji historii. Młodzież klasy I A i IV IB wykazała się wiedzą w konkursie o Holokauście przygotowanym w formie prezentacji multimedialnej i uzupełnionym wykładem nauczyciela. Trzej najlepsi uczestnicy testu otrzymali nagrody.

Projekt został zakończony wyjazdem studyjnym w dniach 6-7 kwietnia 2019 r. do Miejsca Pamięci w Bełżcu i Muzeum Polaków Ratujących Żydów podczas II wojny światowej im. Rodziny Ulmów w Markowej oraz Muzeum Polin w Warszawie. W jej trakcie odbyły się także warsztaty, które zachęciły uczniów do refleksji na temat długiej historii obecności Żydów na ziemiach polskich, historii zagłady i działalności Sprawiedliwych Wśród Narodów Świata. Opiekun projektu W. Górowska-Kmieć.